Textquellen im Geschichtsunterricht: Konzepte - Gattungen - Methoden

Diese Materialien sind eine hervorragende Grundlage für die Quellenarbeit im Geschichtsunterricht und sehr hilfreich für den Unterricht. Die Darstellung der Konzepte, Gattungen und Methoden ist sehr klar und gut strukturiert.

Das Buch hat eine solide Papierqualität und der Druck ist scharf. Die Bindung wirkt stabil und gut für den Transport geeignet. Das Format ist angenehm zu halten und es liegt gut in der Hand. Es ist ein solides Exemplar für eine Weitergabe.

Das Buch ergänzt in meinem Regal die Reihe der Veröffentlichungen dieses Autors - besonders daran ist vor allem wieder (wie andere Bücher M. Sauers) seine Eignung zum schnellen Nachschlagen, da die Struktur absolut klar ersichtlich und fein gegliedert ist, und leichte Lesbarkeit (ohne wissenschaftlichen Niveauverlust). Der Titel "Textquellen" zeigt ja bereits klar, worum es geht; alle Formen der betreffenden Quellengattung werden anhand vieler Beispiele aus unterschiedlichen Jahrhunderten (Schriftkulturen) präsentiert und ihre Eignung, Schwierigkeiten der Handhabung etc. für den Geschichtsunterricht dargestellt.Möglicherweise empfindet man Textquellen als eigentlich bekannte Grundlagen; vielleicht meint man sich kaum mehr damit beschäftigen zu müssen, aber ich (als nur-noch-kurze-Zeit-Lehramtsstudentin) denke, dass vor allem in der Praxis Probleme und Barrieren auftauchen werde, die es gut tut vorher zu reflektieren. Also können wohl Refendare in "Textquellen im Geschichtsunterricht" einen guten Rückhalt finden und ich bereue es jedenfalls nicht, dass das Buch bei mir schon bereit steht.Eine etwas individuelle Ergänzung: Die ständige Rede von Kompetenzen (insbesondere im KC) bringt mich im Studium dauernd auf die Palme (was viele Lehramtsstudenten werden nachvollziehen können ;) ) - hier findet sich bzgl. der Quellenarbeit schonmal ein vernünftiges "Kompetenzraster", mit dem sich arbeiten lässt.