Die Reformpädagogik: Montessori, Waldorf und andere Lehren (C.H.BECK Wissen)
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EAN 9783406640520

Die Reformpädagogik: Montessori, Waldorf und andere Lehren (C.H.BECK Wissen)

Hersteller: Beck C. H.  ·  MPN: 1125055
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Produktfakten auf einen Blick

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Beck C. H.
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9783406640520
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1125055
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Produktbeschreibung

Die Reformpädagogik, die zu Beginn des 20. Jahrhunderts entstand, bestimmt bis heute die Diskussion über Schule und Erziehung. Dabei ist ihre Einschätzung zunehmend kontrovers und reicht von euphorischer Begeisterung bis zu gnadenloser Verurteilung. Winfried Böhm stellt die maßgeblichen Vordenker vor, beschreibt die wichtigsten reformpädagogischen Lehren (Kunsterziehungs- und Arbeitsschulbewegung, Landerziehungsheime, Montessori, Waldorf, Jena-Plan-Schule) und liefert Kriterien für ihre objektive Beurteilung.

Bewertungen & Erfahrungen

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Verteilung basiert auf 3 vorliegenden Einzelbewertungen.

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Redaktion 11.07.2026 testmonster.de · Redaktion
Das Buch bietet einen sehr fundierten Einblick in die Geschichte der Reformpädagogik und ist eine wertvolle Lektüre. Allerdings sind die technischen Aspekte der Klimaanlagenwartung hier nicht enthalten.
Redaktion 11.07.2026 testmonster.de · Redaktion
Solide.
HSN 22.08.2023 amazon.de
Böhms Buch "Die Reformpädagogik" verfehlt ihr Thema einer Vorstellung der Reformpädagogik und ihrer Vordenker. Böhm widmet einen Großteil des Werks der Böhms philosophische und historische Kenntnisse zelebrierenden Darstellung der Rezeptionsgeschichte sowie möglicher Vorläufer der Reformpädagogik, statt einer Darstellung der Reformpädagogik selbst. Soweit die Reformpädagogik selbst behandelt wird, konzentriert sich Böhm darauf, tiefliegende theoretische Hintergrundüberzeugungen der Reformpädagogik (zumindest was Böhm als solche vermutet) zu problematisieren und einer polemischen Kritik zu unterziehen, die sich oft rein ad personam gestaltet. Statt einer kritisch-ausgewogenen Rekonstruktion der Reformpädgogik begleicht Böhm, im Stil kleinlich, offene Rechnungen mit den Reformpädagogen, insbesondere dann, wenn aus seiner Sicht die Reformpädgogik von Böhms christlich imprägnierten Personverständnis abweicht. Eine Darstellung der Didaktik oder der Methodik oder auch der Praxis der reformpädogischen Ansätze findet nicht statt, womit das Buch seinen im Klappentext ausgewiesenen Zweck verfehlt. Positiv zu bemerken ist allerdings die überblickshafte Behandlung reformpädagogischer Ansätze in anderen Staaten, wie den USA, Italien, Rußland, Frankreich und Spanien.
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