Heterogenität - Intersektionalität - Diversity in der Erziehungswissenschaft

Dieses Buch ist eine hervorragende und sehr wichtige Ressource für alle, die sich mit Heterogenität, Intersektionalität und Diversity in der Erziehungswissenschaft beschäftigen. Die Zusammenstellung der Inhalte ist sehr fundiert und bietet einen tiefen Einblick in dieses wichtige Feld.

Dieses Buch bietet eine sehr gute Einführung in die Konzepte der Heterogenität, Intersektionalität und Diversity für die Erziehungswissenschaft und ist für Studierende sehr relevant. Allerdings könnte man den theoretischen Hintergrund an einigen Stellen noch etwas vertiefen.

Sehr gut

Guter Überblick und als Nachschlagewerk hervorragend

Gute Zusammenschau und Überblick

Mit dem Band „Heterogenität – Intersektionalität – Diverstiy in der Erzeihungswissenschaft“ von 2017 gibt Katharina Walgenbach eine konzise Einführung dieser drei Begriffe in erziehungswissenschaftlichen Feldern. Dabei gelingt ihr m. E. und wie es auch aus Rezensionen anderer hervorgeht, den Anspruch zu erfüllen, eine Einführung in die Begrifflichkeiten bzw. einen Überblick zum Forschungsstand im deutschsprachigen Raum zu geben, die weder zu knapp und oberflächlich, noch (für ein einführendes Lehrwerk) zu tiefgehend und weitreichend ist. Der Aufbau ist dabei in den einzelnen Kapiteln (pro Begriff ein Kapitel plus eine Einleitung zu Anfang des Buchs) logisch und nachvollziehbar aufgebaut: auf eine (historische) Einordnung der Entstehung der Begriffe folgt ein Überblick über den Diskurs – der Diskursbegriff wird von Walgenbach als „niedrig“ und „Provisorium“ eher aus pragmatischen Erwägungen heraus genutzt (S. 8) – und seine zentralen Diskussionsstränge und -linien, die von der Autorin eingeordnet und aufeinander bezogen werden. Daraufhin werden jeweils die Bezüge zu erziehungswissenschaftlichen Felder gezogen und auch Einblicke in Forschung und Praxis (vor allem von Schule und Sozialpädagogik) referiert. Eine Kritik und Zusammenfassung sowie Literautrempfehlugen zum Weiterlesen stehen am Ende der jeweiligen Kapitel.Insgesamt werte ich den Band als sehr gute Möglichkeit, einen Einstieg und Überblick über die drei im Titel gennannten Begrifflichkeiten zu bekommen. Gerade durch die nachvollziehbare Strukturiertheit – die Begriffskapitel bauen in einer gewissen ‚Dramatik’ und Historizität aufeinander auf; Querverweise relationieren die Begriffe und einzelne Aspekte zueinander – kann Walgenbachs Buch eine erhebliche Arbeitserleichterung für Aus- und Weiterbildung in Studium und Beruf sein. Das Buch dürfte neben Studierenden für theorieinteressierte Berufspraktiker*innen vieler pädagogischer Arbeitsfelder (Schule, Sozialpädagogik, Beratung, Bildungsadministration usw.) von Interesse sein.Ein kleiner Kritikpunkt oder Wunsch wäre aus meiner Sicht zum einen entweder einer ausgebaute Rahmung des Werks oder (besser) ein kurzes Abschlusskapitel, in dem die einzelnen Begriffe nochmals explizit zueinander positioniert und diskutiert werden (was allerdings in den Kapiteln schon nebenher mitläuft). Zum anderen könnte auch eindringlicher auf den Begriff der „Inklusion“, der eine ähnlich starke und prägende Kraft in aktuellen erziehungswissenschaftlichen Diskussionen und Diskursen aber auch ähnliche Konturierungsschwierigkeiten hat, gezogen werden.