Wer bin ich? Was kann ich? Was will ich? (Leben Lernen, Bd. 333): Potenzialorientiertes Karrierecoaching

Das Buch bietet interessante Einblicke in die Selbstreflexion und Karriereplanung, allerdings empfand ich die Inhalte als etwas zu allgemein und der Bezug zur medizinischen Kategorie ist für mich nicht besonders greifbar.

Dieses Buch ist eine fantastische Ressource, um durch Potenzialorientiertes Karrierecoaching die sich ständig wandelnde Arbeitswelt erfolgreich zu meistern. Ich bin begeistert von den Inhalten und der praktischen Anwendung, die Klett-Cotta hier bietet.

Super!

Das Buch ist in einem ordentlichen Zustand. Das Papier fühlt sich solide an und der Druck ist klar lesbar. Die Einbindung wirkt robust und die Buchdecke hält den Inhalt gut zusammen. Das Format ist für mich gut zu handhaben.

Unternehmer, Wissenschaftler, Weiterbildner und Coach Claas Triebel beschreibt in seinem Buch „Wer bin ich? Was kann ich? Was will ich?“ ausführlich Struktur, Verfahren und Methodik der Kompetenzenbilanz, die er ab 2003 entwickelt hat. Er stellt diese überwiegend für interessierte Coachs dar, aber auch für Menschen, die in Kontexten beispielsweise von Bildung und Personalentwicklung arbeiten, in denen sie eine kompetenzorientierten Haltung benötigen, um Menschen zu ermutigen, ihren Weg stärkenorientiert zu gehen. Zudem erläutert er die relevanten Hintergrundkonzepte wie Beschäftigungsfähigkeit, Grundlagen des Kompetenzbegriffs oder sein SKATE-Modell zum Verständnis der Facetten von Kompetenz und fasst gut lesbar einige Ergebnisse aus der Wirksamkeitsforschung zur Kompetenzenbilanz zusammen.Als Kompetenzbilanzcoach, Laufbahnberaterin sowie Weiterbildnerin im Bereich Laufbahncoaching sind mir folgende Aspekte im Verlauf der Lektüre besonders wichtig geworden:• Die gesamtgesellschaftliche Einbettung des Ansatzes der Kompetenzenbilanz. Sie ist ja einerseits für verschiedene Zielgruppen (z.B. auch für Menschen mit Migrationshintergrund oder als Kompetenzwerkstatt für Gruppen) ausgearbeitet, dann auch für unterschiedliche Einsatzfelder z.B. in der Personalentwicklung oder mit Gruppen. So betont Triebel immer wieder die Relevanz zur gesellschaftlichen Teilhabe, dass jeder, der will, sich diese drei Grundfragen „Wer bin ich, was kann ich, was will ich?“ beantworten kann und nicht nur ein erlauchter Kreis, um einen stimmigen Platz in der Gesellschaft zu finden, an dem der eigene Beitrag wertvoll und wichtig ist. Die Geschichte der Kompetenzenbilanz zeigt auch durch diverse Projektfinanzierungen, dass hier niederschwellige Räume geschaffen wurden und werden müssen, in denen jeder Mensch Zugang zu Orientierungshilfen in seiner Laufbahn erhalten kann. Im ersten Kapitel plädiert Triebel hier zudem für generelle Unterstützung durch Coaching als Kulturtechnik (Hilfen in einer Gesellschaft im permanenten Wandel) und als Grundrecht im Rahmen der freien Persönlichkeitsentwicklung.• Dass ihm dies ein persönliches Anliegen ist, wird spätestens im letzten Kapitel deutlich, in dem er einen kurzen Einblick in das eigene berufliche Patchwork-Tun gibt und von Ressourcenverschwendung auch in genau dem Kontext spricht, wenn Menschen nicht ihr Potenzial erkennen und entwickeln und damit der Gesellschaft etwas vorenthalten. Hier weist er auch daraufhin, dass auch gerade in nichtbezahlter oder nicht hoch dotierter Arbeit ein großes Feld liegt, in dem Kompetenzen mit dem ureigenen Profil eingebracht werden können, um persönlichen Erfolg und Zufriedenheit zu finden. Diese Haltung ist besonders in Verbindung mit aktuellen Debatten um ein Ende der uns bekannten Arbeitswelt und die Einführung eines Grundeinkommens ein für mich relevanter Aspekt, der nicht oft genug hervorgehoben werden kann.Dieses Buch wirkt auf mich wie ein Zwischenfazit und eine Verortung nach fast 20 Jahren Kompetenzenbilanz und gibt einen großzügigen und verständlichen Überblick in das grundlegende Verfahren der Kompetenzenbilanz. Es ersetzt keine Schulung, da im Durchlaufen anhand von eigenen Prozessen in der Ausbildung zum Kompetenzenbilanzcoach erst die Fallstricke und Besonderheiten im Prozess offensichtlich werden. Auch das Gutachten als durchaus anspruchsvoller Teil der Kompetenzenbilanz kann nicht durch ein Beispiel erlernt werden. Aber es erhöht die Motivation als Coach, dieses strukturierte, wohldurchdachte und bewährte Verfahren zu erlernen. Weiterhin ermutigt es Menschen, die beispielsweise als Führungskraft, Lehrkraft oder Personalentwicklerin in potenziellen Orientierungs- und Förderkontexten arbeiten, immer mal wieder reflektierter und informierter die Kompetenzdetektivbrille aufzusetzen als vor der Lektüre.