Kunst fachfremd unterrichten, Basis 1.-4. Klasse: Schnell gelernt - einfach umgesetzt

Der Autor geht von einem selbstgesteuertem, individualisiertem Lernen aus (vgl. Kiesel, 2012, S.23). Dies ist jedoch in diesem Heft nicht erkennbar.Er beschreibt die Situation aus fachfremder Sicht so: "Insbesondere fachfremd Unterrichtende sind oftmals überfordert, in einen Diskurs über unterschiedliche didaktische Konzeptionen einzutreten, sie brauchen konkrete Hilfen und Vorschläge." (s. ebd.) Diese werden sie jedoch in diesem Heft nicht finden. Es sind keine didaktische Konzeptionen vorgestellt. Er konzipiert eigene Hauptüberschriften, die ohne Angaben von Quellen beschrieben werden. Kaufen sie sich stattdessen ein FACHbuch, dann sind sie besser beraten. FACHFREMD können sie auch ohne dieses Buch unterrichten.