Den Zahlenraum bis 20 aktiv entdecken: Produktives Üben im Bereich sonderpädagogische Förderung (1. bis 3. Klasse): Produktives Üben m Bereich sonderpädagogische Förderung

Super!

Superschönes Werk für die Matheförderung! Meine Schüler arbeiten gerne mit diesem Werk. Es ist klar strukturiert, man weiß direkt was man bei den Aufgaben machen muss!

gutes Übungsbuch für Kinder die freiwillig üben wollen/müssenleider hat mein Sohn momentan keine grosse Motivation für zusätzlicheÜbungenaber dafür kann das Buch nichts

Wenn man die Bücher von Wittmann kennt ("Handbuch produktiver Rechenübungen" 1 + 2, etc.), dann kann man sich nur wundern mit welcher Unverfrorenheit hier einfach die Ideen einer anerkannten Größe im Bereich der Mathematik 1:1 "adaptiert" werden. Das geht bis hin dazu, dass seine bekannte Einsplus-Tafel im absolut gleichen Design übernommen wird und das eigene Copyright darunter gesetzt wird. Es wäre schon sehr angebracht, ihn mehr als nur in einem Zitat im Vorwort zu erwähnen!Auf der anderen Seite wurden seine Ideen eben tatsächlich 1:1 umgesetzt und daher nicht viel falsch gemacht. Die Arbeitsblätter sind alle übersichtlich und nett gestaltet und daher im Unterricht gut verwendbar.Ich persönlich würde allerdings nie einen Zahlenraum 20 als künstliche Grenze definieren (Wittmann übrigens auch nicht) und vor allem würde ich beim Rechnen im Raum 20 immer zuerst eine Zehnerschachtel komplett füllen, bevor ich die nächste beginne - und nicht so wie hier immer 5 der ersten Schachtel, dann 5 der 2. Schachtel, dann die 2. 5 der ersten Schachtel... Das ist kompletter Unsinn!!!! Eines der wichtigesten Kapitel wenn es um Rechenschwäche geht, ist es, den Raum 10 als etwas Besonderes zu begreifen. Das kann nur gelingen, wenn ich das als Lehrender immer wieder in die Übungen integriere. Wie sollten die Kinder sonst den Zehnerübergang rechnend und nicht zählend meistern? Später kann ich mir ja wieder die 5er herausziehen, doch das ist sicher nicht die erste Stufe des Lernens!